说满语、学剪纸、踢石球、表演太平鼓……在青龙满族自治县满族中学，各种“花式课堂”让特色民族教育亮点频出。
青龙满族中学是我市目前唯一一所少数民族中学，满族师生比例占全校人数90%以上。
近年来，学校积极响应“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族政策理念，在保证学生日常课程学习的基础上，注重挖掘满族文化资源，创新探索发展民族特色教育，积极开发丰富多彩的校本课程，开辟了一条促进学生全面发展的实践新路。
学习满语——深度探寻民族文化
“西恩拜克比。唉拜克比啊布。摩萨意果摩达古法乌拉啊布。依色一葛宁哥乌塔新博塔木吉宁哥。佳格坦。”这段莫名其妙的文字可不是乱码，翻译成汉语就是“你有什么事？我没什么事。我们好久不见了。是啊，今天就来看看你。太好了。”这是满语学堂里的学生在练习用满语对话。
青龙满族中学的满语学堂有40多名满族学生，他们对自己的民族语言有着不小的兴趣。随着时代变迁，会说满语的人越来越少，满语在日常交流中几近消亡。在学校学生看来，作为满族人，会一些基本的满语对话还是很有必要的。
在满语学堂东侧的满族民俗馆中，几个学生正在背诵解说词，因为在满语学堂中表现优秀，他们被选拔为民俗馆的讲解员。小小讲解员们用满汉双语把满族的历史、文化和民俗等讲给前来参观的人们，这已经成了满族中学的一大特色。
满语学堂的指导教师李少君是满族人，他从小就对本民族的文化、历史和语言有着浓厚兴趣。为了传承满语这一民族语言，李少君先在有着“世界满语活化石”之称的黑龙江省齐齐哈尔市三家子村，跟满语母语者系统学习，后来又到承德的河北民族师范学院进行专门的满语进修，为学堂的授课打下了坚实基础。
李少君告诉记者，当今社会，满语虽然在交流上实用价值越来越小，但是它承载着满族深厚的历史文化和民族品质，是满族千百年来丰富的传统文化和特有的思维方式最集中的体现。满语学堂最直接的教学成果就是让学生们对历史感兴趣，他们的文史科目成绩普遍都很好。
满族艺术——潜移默化提高素养
在青龙满族中学的一间教室里，教师邢妹红正在带着剪纸社团的学生们学习满族剪纸技法。
诞生于满族民间特定的文化背景与生活环境中的满族剪纸，造型夸张奇特，集中再现了满族传统的生产生活场景、古老的文化传统和民间岁时礼俗。
教室一端摆放的“满族婚俗”系列剪纸是邢妹红最近的作品。据她介绍，满族剪纸技法分为“剪”和“刻”两种，“剪”需要深厚的基本功，“刻”相对来说简单一些，她基本上都是让学生先练习“刻”的技法。
学生们手拿小刀，依照纹路在纸张上仔细刻画，力度、深浅、转弯都有着独特的门道。一节课下来，一幅以葫芦为主题的满族特色剪纸就呈现在大家眼前了。
“通过剪纸，我对自己的民族有了更多了解。”八年级学生张心然加入剪纸社团已经有半年多了，剪纸给她带来了很多快乐。记者在采访中了解到，通过练习满族特色剪纸，学生们不仅对满族历史文化有了更深入的了解，而且在潜移默化中锻炼了耐力、定力与专注力。
学校在每年新年之际都会组织剪纸比赛，让学生们相互交流学习，共同进步。“学生们通过学习满族剪纸，更加热爱中华优秀传统文化。” 邢妹红表示。
特色教育——总有一样适合学生
学校操场上，满族特色体育运动蹴球和陀螺正在热火朝天地进行。
蹴球，又称“踢石球”，是从我国古代的蹴鞠运动发展而来。运动员用脚底蹴球，使球向前滚动，依据球碰击对方或本方球的情况计算得分。因为竞赛规则类似台球，所以蹴球也被称为“用脚踢的斯诺克”。
陀螺，起源于东北的“打冰嘎”。防守方在地板上抽陀螺使其稳定旋转，进攻方抽陀螺将守方陀螺击出界外即为胜利。青龙满族中学陀螺队曾连续五年代表河北省参加全国民族运动会，共获金牌14块、银牌11块、铜牌9块。《人民日报》《河北日报》《秦皇岛日报》都进行过报道。中央电视台《乡间采风》栏目组专程到校采访，并做成专题片在央视第七频道播出。青龙满族中学也被河北省教育厅、体育局和民族宗教事务局联合确立为“河北省少数民族传统体育项目（陀螺）训练基地”“民族体育项目校”和“民族文化教育特色学校”。
青龙满族学校校长张学刚告诉记者，目前，蹴球和陀螺这两个民族体育项目已经在高校拥有对口专业，在弘扬民族传统文化的同时，更加有利于学生的升学和就业。
记者了解到，建校于1978年的青龙满族中学，一直有开展满族特色教育的传统。不过，随着社会发展和学校情况的变化，其间，有些特色教育曾经停滞。近年来，结合绝大部分师生都是满族的现状，学校尝试在学生日常教育的基础上，适当增加民族特色教育。
为提振全校师生的热情与信心，张学刚还主导恢复了满族太平鼓表演。满族太平鼓是集体项目，创作难度大、训练周期长。为组织练好满族太平鼓，张学刚不仅承担着校内压力，还要寻求学生家长的理解。“不少家长认为参与课外活动会影响学生的正常学习，但实践证明，合理地参加一些课外活动，反而会促进学生的学习。”张学刚说，“表面上看，课外活动会耽误学生的一些时间，但实际上通过老师的正确引导，它能激发学生的潜能，提升学生的精神状态，使他们更加积极热情地学习和生活。”
在2023年春季的全市运动会上，青龙满族中学的100多名学生参与的大型表演《太平鼓》，不仅得到社会各界的高度评价，还获得了优秀表演节目奖。
如今，青龙满族中学的每个学生都能找到自己喜欢的满族特色文体项目。通过这些项目的学习，他们更加了解家乡的历史文化，增进了热爱家乡、热爱祖国的情怀，各方面素质得到了全面发展。
“四定”原则——课内课外相得益彰
学生的学习与民族特色社团活动如何相辅相成，是青龙满族中学一直探索的问题。为此，学校创造性地推出“四定”原则。
所谓“四定”，就是一定场所，有专门的场地进行专门的活动；二定老师，每项活动都有专门的老师负责；三定计划，每项社团活动都要有相应的计划；四定课程，相关的课程要经过反复推敲方能正式开展。通过“四定”原则，学校把一系列满族特色社团活动开展得有声有色。
近几年，在“双减”政策的大背景下，很多学校推出了延时服务。青龙满族中学把对满族文化特别有兴趣的学生集中起来，让他们在延时服务的时间里参与社团活动。这种创造性的实践，让青龙满族中学被评为“河北省课后延时服务示范校”。
通过开展民族特色教育，青龙满族中学的学生发生了明显变化。“学生的精气神儿有了，在民族特色教育的熏陶下，他们的民族自豪感、民族自信心不断增强。学生的耐受力和专注力也有了显著提高，更主要的是，学生的综合素养得到了提升。”张学刚说。
近年来，青龙满族中学先后被评为“全国先进艺教单位”“河北省发明创造优秀学校”，多次被评为省、市“民族体育工作先进集体”。
“传承中华优秀传统文化是学校教育的重要使命。满族中学创新开展民族特色教育的经验启示我们，民族特色文化中满蕴智慧和力量，是我们不断前行的动力和源泉。”青龙满族自治县副县长、县教育和体育局党组书记、局长岳永华表示。（秦皇岛日报 记者陈引玉 通讯员崔岭 刘卓）
