4月28日，无锡的特教同仁们齐聚江阴，共同参加由无锡市教育科学研究院主办，江阴市特殊教育中心校承办的“立足精准教学，打造品质课堂”2024年春学期无锡市特殊教育教学数学专题研讨活动。无锡市教科院特教教研员倪波主任、江阴市毗陵路小学陆丽校长、各区县特教教研员、各特校领导及数学教师代表参加研讨。活动由滨湖区教育康复中心苏婷老师主持。

本次研讨活动在春雷声声、春雨绵绵中，开启“研”途之旅，既催人奋进，又让人清醒，更孕育着希望。上午的研讨活动由四位老师分别进行课堂展示，他们充分研读课标，详细分析学情，精心设计教学，反复研磨课堂，积极践行“生活化课堂”理念，让特殊学生学有所用。

江阴市特殊教育中心校浦志萍老师执教听障一年级下册《认识图形（二）》浦老师的课堂通过摸、描、认、找、摆、圈等方式，引导学生经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，直观感受平面图形的特点。让听障学生在观察、操作、实践、思考中逐渐体会数学知识的产生、形成和发展过程，获得积极的情感体验，掌握必要的基础知识和基本技能。

无锡市梁溪区特殊教育学校李敏老师执教培智四年级下册《1.1比快慢》，李老师在教学初始阶段创设运动会的情境，从学生熟悉的跑步比赛入手，比一比，谁跑得快，谁跑得慢，从而引出比快慢的主题。教学过程中设计各种操作活动，让学生通过放乒乓球、串珠子等方式充分感知快慢，激发了学生探索知识的欲望，让学生在生活中发现快慢。

宜兴市特殊教育学校徐雷军执教培智四年级下册《1.2比远近》，徐老师的课堂主要通过实操活动和观察比较的方式，让学生会用简单的数学语言述说哪个物体远、哪个物体近。三个现场闯关游戏，让学生亲身感知、体验并形成概念，掌握比较的方法。徐老师充分尊重了学生在课堂学习中的主体地位，真正做到了以生为本。

无锡市特殊教育学校倪晓燕老师执教听障八年级下册《1.1全等图形》，倪老师用生活中常见的“邮票”“国旗”“警示图标”等图片导入，引导学生观察，顺势得出全等图形的概念。通过辨、找、摆、画、分等多种方式帮助学生感受图形变化的本质，逐步学会运用图形运动的方法认识和研究图形的性质，发展了学生的几何直观能力和空间概念。

下午，四位执教教师通过对生活数学新课程标准的深入解读和精彩演绎就上午的课进行说课。他们多维度思考，从教材解读、学情分析、教学目标、教学环节、课后反思等方面进行了细致入微的分析和展示，充分体现了他们对教材内容的透彻理解、对学生学习情况的精准把握，以及对教法、学法的独到见解。

江阴市毗陵路小学陆丽校长以《基于真实学情的数学循证教学的实践与思考》为题进行专题讲座。陆校长对当天的展示课进行逐一点评，并对如何基于真实学情的数学循证教学进行细致指导。她指出：我们不仅要遵循证据精准教学，更需要多元证据循环改进。

最后，倪波主任对此次活动进行总结。倪主任点明数学课应该基于真实学情进行教学，是科学而严谨的。充分肯定本次活动的三个环节体现了“两个化”“三个性”，“两个化”即：生活化、个性化，“三个性”即：直观性、互动性、应用性。建议特教数学教学要关注学生当前水平，做好个别化教学设计。希望特教老师通过课堂研究，不断提升教研能力和实践水平。

本次数学专题研讨活动，提供了基于真实学情的数学循证教学实践的鲜活范例，开阔了教学的新视野，激发了对教育深度的反思与创新实践的勇气。无锡特教同仁将以此活动为契机，持续以匠心精神，研磨教艺，共同铸就高品质的特教课堂。